Grenoble. Solidarité avec la prof de Sens suspendue pour l’hommage aux victimes de Gaza

Une sus­pen­sion dès le 31 mars, « par mesure conser­va­toire », et une pro­cé­dure dis­ci­pli­naire enga­gée à son encontre. C’est la sanc­tion infli­gée par le rec­to­rat de Dijon à la pro­fes­seure de phy­sique-chi­mie du lycée Janot-et-Curie de Sens (Yonne), pour avoir obser­vé, le 26 mars der­nier,  une minute de silence, après la fin du cours, avec les élèves qui le sou­hai­taient, afin de rendre hom­mage aux vic­times de Gaza.

Il lui est repro­ché, par « une ini­tia­tive per­son­nelle », de n’avoir pas res­pec­té la neu­tra­li­té qui s’impose à elle. L’enseignante, elle, ne regrette abso­lu­ment pas son geste. Elle a affir­mé à la presse que « cela aurait dû être fait par l’Éducation natio­nale depuis long­temps ».

La mesure sus­cite colère et indi­gna­tion de la part des syn­di­cats ensei­gnants FSU, FNEC-FP-FO, CGT Éduc’action et Sud Édu­ca­tion, qui ont récla­mé une audience au minis­tère de l’Éducation, où ils se ren­dus mer­cre­di 28 mai à 14 heures. Plu­sieurs ras­sem­ble­ments de sou­tien étaient orga­ni­sés en paral­lèle, devant le rec­to­rat de Gre­noble donc, mais aus­si à Paris, Rouen, Sens bien sûr…

« Le massacre d’une population n’est pas un avis politique, c’est un fait »

Selon les orga­ni­sa­tions syn­di­cales, « cet hom­mage ne relève en aucune manière d’une rup­ture avec le devoir de neu­tra­li­té. Le mas­sacre d’une popu­la­tion, et notam­ment d’enfants, n’est pas un avis poli­tique, c’est un fait. » Elles estiment que « cette mesure relève d’une forme de pres­sion arbi­traire à l’encontre d’une col­lègue qui, comme bien d’autres per­sonnes, n’a fait qu’exprimer son huma­ni­té et son sou­tien à une popu­la­tion anéan­tie, notam­ment d’enfants vic­times de bom­bar­de­ments, de la famine, de l’absence de soins ».

Les syn­di­cats réclament l’annulation de la sus­pen­sion, exi­geant qu’aucune sanc­tion ne soit prise à l’encontre de leur col­lègue. Ils ne manquent pas de le rap­pe­ler au pas­sage : le 13 février der­nier, au Sénat, la ministre de l’Éducation natio­nale sou­li­gnait que les ensei­gnants avaient « la liber­té péda­go­gique d’aborder le sort des vic­times du conflit israé­lo-pales­ti­nien et notam­ment des otages fran­çais et des vic­times du 7 octobre, pour leur rendre hom­mage afin d’entretenir leur mémoire, mais aus­si pour réaf­fir­mer l’attachement sans faille de la Répu­blique aux valeurs démo­cra­tiques et à la paix ».