Vinay. Les AESH et les parents d’élèves en colère

Ce mar­di 11 février 2025, vingt ans jour pour jour après le vote de la loi pour l’é­ga­li­té des droits et des chances, la par­ti­ci­pa­tion et la citoyen­ne­té des per­sonnes han­di­ca­pées — dite « loi han­di­cap » -, les parents d’élèves du col­lège Joseph-Chas­si­gneux, à Vinay, appe­laient à sou­te­nir le mou­ve­ment des AESH. Alors que cette loi aurait dû per­mettre l’inclusion sco­laire avec un accom­pa­gne­ment et un sou­tien dans les appren­tis­sages, la situa­tion se dégrade, faute de moyens suf­fi­sants pour enca­drer les élèves.

En effet, com­ment assu­rer un accom­pa­gne­ment opti­mal avec une AESH pré­sente seule­ment trois heures par semaine, pour un ou plu­sieurs élèves ? La réduc­tion du nombre d’heures allouées à ces élèves aura des réper­cus­sions impor­tantes sur le bien-être et l’apprentissage des enfants, défa­vo­ri­sés pour l’accès à une édu­ca­tion de qua­li­té et pour leur épa­nouis­se­ment dans un envi­ron­ne­ment véri­ta­ble­ment inclu­sif.

La double peine pour les enfants et la communauté éducative

Moins d’AESH, c’est plus de détresse et d’isolement pour ces enfants, et c’est into­lé­rable ! Mais cette situa­tion impacte aus­si les ensei­gnants, obli­gés de com­pen­ser le manque d’AESH, débor­dés et par­ta­gés entre l’aide à appor­ter à ces enfants et la néces­si­té de s’occuper de l’ensemble de la classe. C’est la double peine pour les enfants comme pour la com­mu­nau­té édu­ca­tive.

C’est donc tout le sys­tème qu’il faut revoir. Un sys­tème qui garan­tisse à tous les enfants un droit à la sco­la­ri­té et à la réus­site sco­laire, avec toutes les adap­ta­tions néces­saires à leur appren­tis­sage, leur socia­bi­li­sa­tion et leur éman­ci­pa­tion. Un sys­tème qui donne des droits aux AESH pour évi­ter toutes les « pré­ca­ri­sa­tions ».

Déjà en grève le 16 jan­vier der­nier, au niveau natio­nal, les AESH conti­nue­ront à se mobi­li­ser pour que l’inclusion sco­laire ne soit pas un simple slo­gan mais une réa­li­té concrète et effec­tive pour chaque élève en situa­tion de han­di­cap. Et ce, à Vinay comme par­tout en France.